La educación y los idiomas en SIA Academy
En SIA Academy nos destacamos porque conseguimos formar con éxito jugadores para el alto rendimiento profesional, con valores humanos y solidez académica.
Nuestro objetivo es que todos jugadores de SIA Academy finalizando su proceso formativo tengan más oportunidades de incorporarse a la disciplina de importantes clubes profesionales y cumplan sus sueños.
Es importante para nosotros formarles hacia la excelencia como personas y profesionales, para que tras terminar su carrera deportiva puedan adquirir puestos de responsabilidad en empresas, instituciones o grupos sociales aportando un nivel de rendimiento de excelencia reforzado por los valores y educación adquiridos durante su etapa con nosotros.
El área de Idiomas
El desarrollo de la competencia comunicativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los diferentes idiomas dentro de la academia es considerado de vital importancia, con el fin de promover la relevancia del estudio y la enseñanza de las lenguas.
Cabe destacar la interrelación existente entre variables que se acentúan: la comunicación a través de mensajes, los grupos de interés entre los que se transmiten, las reacciones que se acontecen y la organización de la misma; dicha correspondencia determina la eficacia de los mensajes emitidos, así como de las herramientas utilizadas, reflejando la realidad de tratarse de un proceso continuo dentro de un marco circular.
De igual modo, se promueve la participación activa del alumnado en la construcción de su propio aprendizaje, teniendo en cuenta los procesos y las estrategias que cada uno de ellos pone en práctica, además de sus habilidades para exprimir las oportunidades, con la intención de enriquecer su desarrollo y lograr una enseñanza significativa.
El inglés es la lengua vehicular de la mayoría de nuestros jugadores, por lo que la complementamos. Aprender español es vital para cualquier futbolista que quiera desarrollar una carrera profesional en España.
Competencia de la lengua española
Contenidos y objetivos
Dentro de los objetivos y contenidos en la competencia de la lengua española se destaca el diálogo, por la importancia de la observación, reflexión, comprensión y valoración del sentido global de los debates y las conversaciones espontáneas, de la intención comunicativa de cada interlocutor y la aplicación de las normas básicas que los regulan; y, conjuntamente, por el conocimiento y uso progresivamente autónomo de las diferentes destrezas asimiladas.
Adicionalmente, en la comunicación oral y escrita, se señalan objetivos como la comprensión, interpretación y valoración de textos en relación con el ámbito de uso y con la finalidad que persiguen; además, el conocimiento, uso y aplicación de las estrategias necesarias para la producción y evaluación de textos orales, así como las esenciales para hablar, a nivel formal y en la cotidianeidad del día a día.
Siguiendo con los objetivos, también se fija la consecución de una mejora e incremento de las conversaciones en la vida social mediante la práctica de actos característicos del habla como el relato y descripción de hechos, la descripción objetiva y subjetiva, las opiniones argumentadas, los diálogos que se establecen, etc. en cualquier situación comunicativa. El incremento del vocabulario deportivo en español es clave.
Organización de las clases
Clases de español para jugadores de fútbol
Debido a la aplicación de una educación individualizada con el fin de optimizarla y conseguir un aprendizaje significativo de la lengua castellana, se organizan diferentes grupos de alumnos atendiendo a diversos factores.
En primer lugar, entre estos aspectos se estructuran las agrupaciones teniendo en cuenta las edades biológicas de los alumnos y, por otra parte, se observan y analizan los conocimientos previos de cada uno en relación con dicho idioma para atender a sus necesidades y, así, poder adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En segundo lugar, se realiza la adaptación de los contenidos de manera particular para conseguir unos resultados óptimos en la persecución de los objetivos principales mencionados anteriormente.
Y, en tercer lugar, se distingue la importancia de la creación de un clima de seguridad y confianza para poder ofrecer situaciones de aprendizaje en las que los alumnos se sientan cómodos y sean capaces de relacionar, asimilar y acomodar todos los conocimientos que se están compartiendo, ya sea entre ellos mismos como con cada persona de la academia.
Cabe destacar que, la creación de estos contextos significativos es esencial para potenciar el deseo de aprender mediante un aprendizaje cooperativo y/o individualizado, del mismo modo que ocurre con la puesta en práctica de lecciones y actividades de manera dinámica y lúdica, en las que aprenden significativamente de una manera más amena y divertida.
