{"id":48651,"date":"2021-12-21T23:09:20","date_gmt":"2021-12-21T23:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/soccerinteraction.com\/?p=48651"},"modified":"2021-12-21T23:09:43","modified_gmt":"2021-12-21T23:09:43","slug":"periodizacion-tactica-como-metodologia-de-entrenamiento-en-el-futbol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/soccerinteraction.com\/es\/periodizacion-tactica-como-metodologia-de-entrenamiento-en-el-futbol","title":{"rendered":"Periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica como metodolog\u00eda de entrenamiento en el f\u00fatbol"},"content":{"rendered":"\n

Sin duda, la metodolog\u00eda de entrenamiento<\/span><\/strong><\/a> en cualquier deporte ha sufrido muchos cambios con el paso de los a\u00f1os. En el f\u00fatbol, el concepto de la \u201cperiodizaci\u00f3n\u201d marc\u00f3 un antes y un despu\u00e9s en la planificaci\u00f3n del entrenamiento.<\/p>\n\n\n\n

El desarrollo que ha sufrido este concepto consta desde la periodizaci\u00f3n tradicional, d\u00f3nde el entrenamiento se basaba en ejercicios anal\u00edticos y se cre\u00eda en la posterior uni\u00f3n de estos resultados en la competici\u00f3n, hasta llegar a la Periodizaci\u00f3n T\u00e1ctica.<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Nacida tan s\u00f3lo hace unos cuarenta a\u00f1os, la cual enfoca toda su preocupaci\u00f3n del entrenamiento en asimilar y comprender el Modelo de Juego<\/strong><\/span><\/a> compuesto por principios y subprincipios, que se propondr\u00e1 en la competici\u00f3n, eliminando las creencias m\u00e1s convencionales de las teor\u00edas anteriores del entrenamiento deportivo. Adem\u00e1s, incluye varias ramas del conocimiento como la neurobiolog\u00eda, novedosa en este deporte y fundamental en la creaci\u00f3n de h\u00e1bitos del jugador.<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica<\/span><\/a> <\/h2>\n\n\n\n

La periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica<\/strong> es una metodolog\u00eda de entrenamiento<\/strong> que surge hace m\u00e1s de cuarenta a\u00f1os de las manosde V\u00edctor Frade, qu\u00e9 en base a sus experiencias, comienza a cuestionarse las metodolog\u00edas de entrenamiento existentes hasta el momento.<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica? <\/h3>\n\n\n\n

Es una <\/a><\/strong>metodolog\u00eda de entrenamiento<\/span><\/strong><\/a> cuya preocupaci\u00f3n m\u00e1xima es el \u201cjugar\u201d que un equipo pretende producir en la competici\u00f3n a trav\u00e9s de su modelo de juego. Este modelo se transmite a los jugadores mediante un proceso pedag\u00f3gico, donde no hay lugar a elementos descontextualizados y anal\u00edticos, dada la globalidad e imprevisibilidad de este deporte de estado no-lineal (Tamarit, 2007).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Delgado Bordonau y M\u00e9ndez Villanueva (2012) indican que el objetivo prioritario de la periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica es conseguir que el \u201cjuego\u201d que el equipo desarrolla, debe de ser previamente entrenado y aprendido respetando los par\u00e1metros de la l\u00f3gica interna del f\u00fatbol.<\/p>\n\n\n\n

Como podemos observar en la Figura 1, cada acci\u00f3n del juego requiere atenci\u00f3n de los cuatro momentos que existen (organizaci\u00f3n defensiva, organizaci\u00f3n ofensiva, transici\u00f3n defensa-ataque, transici\u00f3n ataque-defensa) y a su vez demanda tambi\u00e9n una decisi\u00f3n (dimensi\u00f3n t\u00e1ctica), una acci\u00f3n motriz (dimensi\u00f3n t\u00e9cnica), un movimiento espec\u00edfico (dimensi\u00f3n fisiol\u00f3gica) y control de la voluntad y estado emocional (dimensi\u00f3n psicol\u00f3gica).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n
\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Figura 1.<\/em>Momentos del juego y Dimensiones de la Periodizaci\u00f3n T\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, como el objetivo prioritario de esta metodolog\u00eda es el \u201cjugar\u201d del equipo, el modelo de juego deber\u00e1 de ser la gu\u00eda de todo este proceso, para conseguir una adaptaci\u00f3n espec\u00edfica, respetando siempre los principios metodol\u00f3gicos que lo sustentan.<\/p>\n\n\n\n

Modelo de juego, gui\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza <\/h3>\n\n\n\n

Muchas veces se confunde el concepto de modelo de juego<\/span><\/strong><\/a> con el sistema de juego que se emplea en cuanto a posicionamiento de los jugadores o con la idea de juego como tal que se transmite por parte del entrenador o del equipo. El modelo de juego se basa en los comportamientos y relaci\u00f3n de los jugadores entre s\u00ed para expresar su forma de entender el f\u00fatbol (Tamarit, 2007).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

La tipolog\u00eda del \u201cjuego\u201d de un equipo de f\u00fatbol se obtiene a trav\u00e9s de una serie de regularidades creadas por la vivencias y adquisici\u00f3n de ese \u201cjugar\u201d, donde el entrenamiento es la herramienta principal para llegar a la asimilaci\u00f3n del c\u00f3mo se quiere jugar (Reis, 2018).<\/p>\n\n\n\n

El enfoque atencional del equipo en la manera de jugar sobre la competici\u00f3n est\u00e1 basado en los comportamientos e interacci\u00f3n de los jugadores y son estos quienes forman la estructura que componen el modelo de juego, el cual debe de ser flexible y modificable para adaptarse a los requisitos de la competici\u00f3n. Los elementos fundamentales de un modelo de juego ser\u00e1n quienes le den la forma previa a este, como podemos comprobar en la Figura 2 (Tamarit, 2007).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Figura 2.<\/em>Elementos influyentes en el desarrollo del Modelo de Juego. Adaptado de Tamarit (2007).<\/p>\n\n\n\n

Proceso de aprendizaje de un modelo de juego en f\u00fatbol <\/h2>\n\n\n\n

El proceso de aprendizaje de un modelo de juego<\/span><\/strong><\/a> estar\u00e1 siempre sujeto a los principios, subprincipios y sub-subprincipios que proponga el entrenador. Son ellos quienes nos van a permitir la adquisici\u00f3n de una identidad de \u201cjuego\u201d. Estos elementos ir\u00e1n sujetos a la intenci\u00f3n previa, que no es lo mismo que idea de juego.<\/p>\n\n\n\n

La intenci\u00f3n previa es el \u201cjugar\u201d que se pretende desarrollar en cada uno de los momentos que se producen en el \u201cjuego\u201d y la idea de juego es el tipo de f\u00fatbol que el entrenador tiene en su mente y desear\u00eda que su equipo realice (Tamarit, 2013).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Dentro de la idea de juego, uno de los elementos m\u00e1s trascendentales a la hora de elaborar la \u201cintenci\u00f3n previa\u201d es el indicar como se debe de comportar el equipo en cada una de las fases del juego (con bal\u00f3n, sin bal\u00f3n, tras recuperarlo, tras perderlo).<\/p>\n\n\n\n

Es por ello, que todos los componentes del equipo deben de ser conscientes de lo que se ha de realizar en cada momento del partido, generando determinados comportamientos y patrones de juego ante diferentes contextos que se manifiestan en la competici\u00f3n. Estos patrones y comportamientos van a expresar un comportamiento din\u00e1mico com\u00fan colectivo, caracterizando una cierta identidad de juego, que puede ser denominada organizaci\u00f3n funcional (Delgado Bordonau y M\u00e9ndez Villanueva, 2012).<\/p>\n\n\n\n

\"Periodizaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

Patrones del modelo de juego <\/h3>\n\n\n\n

Los patrones que dar\u00e1n forma al modelo de juego<\/span><\/strong><\/a> en la periodizaci\u00f3n t\u00e1ctica son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n