{"id":30020,"date":"2021-04-28T15:12:51","date_gmt":"2021-04-28T15:12:51","guid":{"rendered":"https:\/\/soccerinteraction.com\/?p=30020"},"modified":"2021-10-25T22:26:11","modified_gmt":"2021-10-25T22:26:11","slug":"clases-de-espanol-para-jugadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/soccerinteraction.com\/es\/clases-de-espanol-para-jugadores","title":{"rendered":"CLASES DE ESPA\u00d1OL PARA JUGADORES"},"content":{"rendered":"\n

La educaci\u00f3n y los idiomas en SIA<\/em><\/strong> Academy<\/h2>\n\n\n\n

En SIA Academy nos destacamos porque conseguimos formar con \u00e9xito jugadores <\/strong>para el alto rendimiento profesional, con valores humanos y solidez acad\u00e9mica<\/strong>. \u200b<\/p>\n\n\n\n

\u200b<\/p>\n\n\n\n

Nuestro objetivo es que todos jugadores de SIA\u00a0Academy\u00a0finalizando su proceso formativo<\/a><\/strong>\u00a0tengan m\u00e1s oportunidades<\/strong> de incorporarse a la disciplina de importantes clubes profesionales y\u00a0cumplan sus sue\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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Es importante para nosotros formarles hacia la excelencia como personas y profesionales<\/strong>, para que tras terminar su carrera deportiva puedan adquirir puestos de responsabilidad en empresas, instituciones o grupos sociales aportando un nivel de rendimiento de excelencia reforzado por los valores y educaci\u00f3n adquiridos durante su etapa con nosotros.<\/p>\n\n\n\n

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El \u00e1rea de Idiomas<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El desarrollo de la competencia comunicativa<\/strong> en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los diferentes idiomas<\/a><\/strong> dentro de la academia es considerado de vital importancia, con el fin de promover la relevancia del estudio y la ense\u00f1anza de las lenguas<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Cabe destacar la interrelaci\u00f3n existente entre variables<\/strong> que se acent\u00faan: la comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de mensajes, los grupos de inter\u00e9s entre los que se transmiten, las reacciones que se acontecen y la organizaci\u00f3n de la misma; dicha correspondencia determina la eficacia de los mensajes emitidos, as\u00ed como de las herramientas utilizadas, reflejando la realidad de tratarse de un proceso continuo dentro de un marco circular.<\/p>\n\n\n\n

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De igual modo, se promueve la participaci\u00f3n activa del alumnado<\/strong> en la construcci\u00f3n de su propio aprendizaje, teniendo en cuenta los procesos y las estrategias que cada uno de ellos pone en pr\u00e1ctica, adem\u00e1s de sus habilidades para exprimir las oportunidades, con la intenci\u00f3n de enriquecer su desarrollo y lograr una ense\u00f1anza significativa<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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El ingl\u00e9s es la lengua vehicular<\/strong> de la mayor\u00eda de nuestros jugadores, por lo que la complementamos. Aprender\u00a0espa\u00f1ol<\/em><\/strong>\u00a0es vital\u00a0para<\/em>\u00a0cualquier futbolista que quiera desarrollar una carrera profesional\u00a0en Espa\u00f1a<\/em><\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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 Competencia de la lengua espa\u00f1ola <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Contenidos y objetivos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Dentro de los objetivos y contenidos en la competencia de la lengua espa\u00f1ola<\/strong> se destaca el di\u00e1logo, por la importancia de la observaci\u00f3n, reflexi\u00f3n, comprensi\u00f3n y valoraci\u00f3n del sentido global de los debates y las conversaciones espont\u00e1neas, de la intenci\u00f3n comunicativa de cada interlocutor y la aplicaci\u00f3n de las normas b\u00e1sicas que los regulan; y, conjuntamente, por el conocimiento y uso progresivamente aut\u00f3nomo de las diferentes destrezas asimiladas.<\/p>\n\n\n\n

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Adicionalmente, en la comunicaci\u00f3n oral y escrita<\/strong>, se se\u00f1alan objetivos como la comprensi\u00f3n, interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de textos en relaci\u00f3n con el \u00e1mbito de uso y con la finalidad que persiguen; adem\u00e1s, el conocimiento, uso y aplicaci\u00f3n de las estrategias necesarias para la producci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de textos orales, as\u00ed como las esenciales para hablar, a nivel formal y en la cotidianeidad del d\u00eda a d\u00eda.  <\/p>\n\n\n\n

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Siguiendo con los objetivos, tambi\u00e9n se fija la consecuci\u00f3n de una mejora e incremento de las conversaciones <\/strong>en la vida social mediante la pr\u00e1ctica de actos caracter\u00edsticos del habla como el relato y descripci\u00f3n de hechos, la descripci\u00f3n objetiva y subjetiva, las opiniones argumentadas, los di\u00e1logos que se establecen, etc. en cualquier situaci\u00f3n comunicativa. El incremento del vocabulario deportivo en espa\u00f1ol<\/strong> es clave.<\/p>\n\n\n\n

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Organizaci\u00f3n de las clases<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n

Clases de espa\u00f1ol para jugadores de f\u00fatbo<\/strong>l<\/h4>\n\n\n\n

Debido a la aplicaci\u00f3n de una educaci\u00f3n individualizada<\/strong> con el fin de optimizarla y conseguir un aprendizaje significativo de la lengua castellana, se organizan diferentes grupos de alumnos atendiendo a diversos factores.<\/p>\n\n\n\n

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En primer lugar, entre estos aspectos se estructuran las agrupaciones teniendo en cuenta las edades biol\u00f3gicas de los alumnos<\/strong> y, por otra parte, se observan y analizan los conocimientos previos<\/strong> de cada uno en relaci\u00f3n con dicho idioma para atender a sus necesidades y, as\u00ed, poder adaptar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar, se realiza la adaptaci\u00f3n de los contenidos de manera particular<\/strong> para conseguir unos resultados \u00f3ptimos en la persecuci\u00f3n de los objetivos principales mencionados anteriormente.<\/p>\n\n\n\n

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Y, en tercer lugar, se distingue la importancia de la creaci\u00f3n de un clima de seguridad y confianza <\/strong>para poder ofrecer situaciones de aprendizaje en las que los alumnos se sientan c\u00f3modos y sean capaces de relacionar, asimilar y acomodar todos los conocimientos que se est\u00e1n compartiendo, ya sea entre ellos mismos como con cada persona de la academia.<\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que, la creaci\u00f3n de estos contextos<\/strong> significativos es esencial para potenciar el deseo de aprender<\/a><\/strong> mediante un aprendizaje cooperativo y\/o individualizado, del mismo modo que ocurre con la puesta en pr\u00e1ctica de lecciones y actividades de manera din\u00e1mica y l\u00fadica, en las que aprenden significativamente de una manera m\u00e1s amena y divertida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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